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考試是我們最后的“龍門” |
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學(xué)習(xí)知識是為了掌握智慧，但是人類社會自古以來就有愚民傳統(tǒng)。這并不是東方人所獨有，西方人曾經(jīng)也是這樣做的：在西方黑暗的中世紀(jì)，只有貴族和僧侶能學(xué)習(xí)文化知識，普通人都是文盲，而且沒有學(xué)習(xí)的機會。
為什么會有這樣的傳統(tǒng)呢？這是個問題。
《圣經(jīng)》里說，亞當(dāng)夏娃在伊甸園里快樂地生活著，直到有一天，他們吃了蘋果，開啟了智慧，于是各種不幸來了，男人要辛苦勞作，女人要經(jīng)歷分娩的痛苦。這樣看來似乎智慧不是什么好東西，上帝本來不打算賜人以智慧，但是人類先祖寧可被趕出伊甸園，也要擁有智慧。人類為了智慧，就是可以這么義無反顧。沒有智慧的幸福生活價值很低，生而為人就應(yīng)當(dāng)有更高的追求。
但是上帝不這樣想，人類的統(tǒng)治者們更不這樣想，因為只有愚民，才易于管理——揭開“秦統(tǒng)一是中國歷史巨大進(jìn)步”的虛幻光環(huán)，千古一帝公孫鞅的變法，最令后世詬病的，除了他強化集權(quán)外，另一點就是他最明確、最系統(tǒng)化、最徹底、最嚴(yán)苛的“愚民”之策�！懊裼迍t易治也（《商君書·定分》）”是公孫鞅變法里貫穿始終的核心思想。
為了愚民，中世紀(jì)的歐洲僧侶們用鐵鏈把書鎖起來。為了愚民，古代的君王們不搞文化普及，只允許貴族子弟讀書，普通人世世代代都只能做無知的蟻民。所謂數(shù)千年人類文明史，掌握文明的人一直都是極少數(shù)。
在沒有考試的時代，底層蟻民主要通過革命來實現(xiàn)社會階層變更，動輒伏尸百萬，流血千里，社會代價極大，而革命成功之后，也不過就是姓王的皇帝變成了姓李的天子，社會組織的本質(zhì)并沒有絲毫改變。
當(dāng)社會人才流動陷入死局的時候，上層社會就會越來越腐朽。比如西晉尚書左仆射王衍，出身瑯琊王氏，幼讀詩書，滿腹經(jīng)綸，本來是個豐神俊朗的才子，但他身處的西晉時代社會人才流動幾乎停滯，他也成了一個腐朽文人。王衍去見山濤，山濤對著他的背影說：“何物老嫗，生寧馨兒！然誤天下蒼生者，未必非此人也！”
一個時代的上層人物如果都是這樣的貨色，那么社會危機就必然會來了。
幸好中國人發(fā)明了考試，為社會人才晉升留下了一孔之地，考試就是階層跨越的最后通道——這包括了現(xiàn)如今我們最熟悉的高考。有人說，高考是一個競技場，是一場千軍萬馬過獨木橋。從某種程度上來說，確實是這樣。
今年由于職業(yè)院校并軌大概因素，全國參加高考的考生達(dá)到975萬人，比去年增加了35萬人，為近8年來考生最多的一年。但是，根據(jù)2017年的數(shù)據(jù)，全國有至少12個省市的高考實際錄取率超過了80%，其中有4個省份超過了90%，可見高考的整體錄取率還是相當(dāng)高的。相比之下，科舉時代的考試就顯得尤其艱難了。自唐初到清末，全中國也就取了十萬進(jìn)士，比不上當(dāng)代高考錄取率的零頭。由此可見，范進(jìn)中舉而犯了痰氣，其實也是情有可原。
單就新中國的高考來說，競爭最激烈的當(dāng)屬1977年冬天和1978年夏天的那兩場。那時候，中國迎來了世界歷史上規(guī)模最大的考試，報考總?cè)藬?shù)達(dá)到1160萬人，而錄取率呢？1977年冬天的那場“恩科”一共570萬人入場，最后僅錄取27.3萬人；1978年夏天那場一共610萬人入場，錄取40.2萬人，這錄取率也是沒誰了，但是“老三屆”出了大量的知名學(xué)者，他們中的許多人都是共和國的各個領(lǐng)域的精英。
但是，高考制度遠(yuǎn)稱不上完美。
今天，依然有許多人為高考制度的種種不公平而憤怒，比如戶籍制度，導(dǎo)致某地的學(xué)生400多分上個一本，而另外一個地方也許就有個500多分的孩子要去搬磚了。比如素質(zhì)教育，很多人吐槽說高考專門培養(yǎng)高分低能的巨嬰。比如拼爹，很多人十二年寒窗讀下來，依然拼不過那些一線城市的拆遷暴發(fā)戶。
這些都是事實，但，考試制度自從誕生以來就沒完美過。
以盛唐為例，唐朝雖然推行了科舉制，但實際上朝廷用人的渠道有很多種，科舉只是其中之一罷了。比如恩蔭，自古以來都存在，這種取才方式說白了就是“拼爹”；還有納捐，也是一直都有，誰錢多誰上，拼的是財力；還有幸進(jìn)，更是古代的通行法則，只要皇帝看中，阿貓阿狗都能一步登天。唐代名相狄仁杰是明經(jīng)出身，在地方輾轉(zhuǎn)二十年，四十多歲入大理寺，五十六歲拜相，三個月后被誣陷下獄差點死掉，然后貶官彭澤，十年后以六十七歲高齡二次拜相，而二十出頭的蓮花六郎張昌宗與武則天一面之緣，十天之內(nèi)就與狄閣老平起平坐。
人與人的人生際遇就是能差別如此之大。
但是，盡管如此，考試仍然是普通人家子弟追求階層跨越的“龍門”。
如果沒有高考，那么無論是拼爹還是拼錢，中國農(nóng)村的寒門子弟都會失去最后的公平。即便是拼所謂的素質(zhì)教育，他們也是完敗的。試想一下，一個貧困農(nóng)村的孩子可能連鋼琴都沒見過，他們有什么能力去和北上廣深富裕家庭的孩子去比才藝？
若是沒有考試制度，底層社會將更加無奈和悲戚。
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